融慧课堂旨在解决传统线上教学产品的痛点■◆◆◆★，彻底打破线上、线下学习的边界◆★■★◆，将“融合◆■■★★”贯彻到底。
频繁的交互，不仅能够激活学生贝斯特app下载官网，更重要的是能够沉淀有价值的数据。而数据是融慧课堂的灵魂。基于对数据的分析，融慧课堂可以为每个学生提供详细的阶段性报告，精确定位学习薄弱点◆★★■■■，让学生客观了解学习效果◆★◆■★，不断反思和进步。
而融慧课堂的◆★★■“慧”，首先便体现在“尊重”二字上。◆★■◆■★“学生在不同的思考模式之下★■◆，会产生不同的学习过程。我们要尊重每个学生的学习过程，尊重学习规律。”姚宇西阐释产品研发时的理念。此外，融慧课堂的“慧◆★■■★◆”还体现在，根据学生薄弱点，精准推送专题课程和练习题，以便学生课后查漏补缺◆◆■◆■■，学以致用★■◆，避免盲目的题海战术，让学习变得“聪明■★◆”起来。
未来，新东方将继续坚持以客户需求为核心，以实现客户价值为真谛■■■■，借助日益积累的大数据以及不断增加的科技投入，通过产品升级、官方合作、课程标化、师资培训等不断提升自身的护城河壁垒■◆★★◆■，与时俱进地持续推出更适合当代学生群体的优质教学服务产品，赋能中国国际化人才培养。
刘烁炀指出，一直以来，学生时间经常被过度安排，很容易因没有自主权而丧失学习动力和习得感。而对于善于自主学习的学生来说，面对爆炸的网络信息，又面临信息筛选与鉴别的考验。并且，在自主学习过程中，如何合理规划学习方案、及时掌握自己学习效果也是一个难点★◆★★◆。此外★■◆★★，传统线上课程还经常出现★■■★“放养式学习■◆”，一次性消费■◆◆、后续无服务★◆◆★★，板书形式单一、易造成学习倦怠等问题，导致学习效果大打折扣。
至此，学生与课堂，线上与线下实现了真正的融合，传统的“老师输出、学生输入”的教学形态得到重塑◆■★。
新东方国际教育培训事业部研发总监姚宇西介绍◆■■★★■，融慧课堂的“融”体现在两个方面■◆★◆◆★：学生和课堂的融合，线上与线下的融合。
刘烁炀解释道◆■★，“原生态”，即传统的“教师在讲，学生在听”的教学形态，在这一阶段无论进行多少次产品迭代■■，或者把教学场景从线下搬到线上，本质上都没有变化。他认为，我们当前所处的时代是“X时代”■★■◆★★。“X”代表未知数，也是诸多因素混合（Mix）中的“X■◆■”◆★。
此外◆★◆，丰富的学情数据，还为线上与线下教学的融合提供了支撑。基于每位学生的数据反馈■◆◆★，老师将线上标准化的教学和线下有针对性的指导相结合，保证课程内容有效可靠的同时，尊重每个学生的特点■◆★◆◆◆，为其提供一对一的解决方案★◆■★。
深耕国际教育领域近30年，新东方在坚守初心、夯实内功的同时，从未停下突破与创新的脚步：业务范围上，从最初的留学考试培训服务，到提供留学咨询、学习规划、留学备考等一站式教育服务◆★★◆；教学内容上，从单纯的知识传授◆★◆◆，到学习能力的培养，再到语言学习素养的提升；服务模式上★◆◆■◆，从教授课程，到为客户持续提供高效的解决方案◆◆◆★；科技系统上，从早期功能简单的录播课学习平台★◆，到AI、大数据技术加持■★◆，互动性强的智能化教学平台……
“面对新的时代，新的用户和需求■◆★，新东方要主动求变。”新东方集团助理副总裁兼国际教育培训事业部总经理刘烁炀在发布会上表示◆★★■◆◆，中国国际教育行业已经从“原生态”进入到“X时代”。
X时代的一个重要特征■◆★◆■★，即教育产品◆■◆◆■■、服务内容◆★、交付形式等■★■◆，一切都要以学生为中心◆◆■■。此外，还要顺应年轻人时间碎片化◆■，热衷在线学习■■◆★，追求体验感、参与感、个性化等需求★★★★。为此，新东方基于对国际教育领域近30年的深入理解，已经在内容力■★★■★、技术力、数据力和组织力上做好了准备◆◆。于是■◆■★◆■，融慧课堂应运而生。
简而言之，融慧课堂的学习流程是：学生先通过科学测评，诊断自身英文水平◆◆■，然后在线上学习系统自主利用碎片时间完成基础教学内容，并进行对应训练。系统将完整记录学生的学习轨迹，并形成不同能力维度的分析报告，并根据学生薄弱点，推送相应课程内容。老师根据不同学员情况有针对性地备课、教学■★。最后，学生通过系统智能推送的强化练习题，巩固提升，再进行新的测评，检验学习效果……实现“测评－线上互动课－学习报告－内容推送－教师一对一针对性教学－强化练习提升◆■★”的完整学习闭环。
基于学员真实学习情况的诊断报告■■◆★◆，也为老师开展诊断式教学提供了指南，避免“万能课件■★★■”的固有模式，为每个学生提供个性化学习方案■◆◆★★。同时，学生在学习过程中，也可以随时向老师发问，逐渐养成主动求索的学习习惯◆■■◆。
2879．5万播放、72．6万收藏★★◆★、14．9万转发。这是哔哩哔哩上，一节38分钟的考研数学课的观看数据。这意味着2021年约六分之一的考研人收藏了这条视频。
作为教育行业的标杆，新东方国际教育一直致力于为学生找到高效的学习方式★◆★★。疫情之初，新东方国际教育发布了OMO（即Online Merge Offline）模式学习平台，将线上线下学习进行首次结合，为广大学生提供了丰富的自主学习内容◆■。此次最新发布的融慧课堂■■◆★，在原有OMO模式的基础上，针对学生的学习轨迹和练习记录进行诊断性分析，并结合线下教师教研备课，为学生提供更具针对性的教学服务◆★★，是对原有产品的一次全新升级■★◆★★■。
“新生代学生的学习方式，正在发生重大变革◆★■。一个重要的迹象是■◆■★★◆，很多学生从传统的课堂‘逃逸’到了B站、小红书◆■★★■、快手，为什么◆◆◆★？因为这些平台上的视频不仅内容精彩，学生还可以通过弹幕、评论★◆、转发，产生强参与感★★。这引发了我们教育从业者的反思。”新东方国际教育培训事业部研发总监姚宇西认为◆★■，在线上学习时代★■■◆，学生们不应该是课堂的观众，他们应该成为课堂真正的主角◆◆■■。
学生与课堂融合方面，首先★◆■◆★，全面升级课程展现形式，加入丰富的动画◆■■★◆◆，让学生在场景当中学习，真正融入到课程之中。其次，为学生减负。融慧课堂将必备知识点高度提炼为平均时长5分钟的课程切片■★■■，让学生“一小口一小口★■■◆■◆”地吃下课程，避免信息爆炸带来的学习压力，将学习时间压缩50％以上★★■，效果却事半功倍。此外，产品根据新生代学生的线上学习习惯，设计了大量的练习题目和趣味游戏★■■，学生平均每隔2分钟就要和系统互动一次■★■◆，避免长时间听课导致的走神，保持注意力高度集中。
4月25日晚间★★■，新东方国际教育举行线D直播的方式发布新产品——混合式学习平台“融慧课堂★◆”。该产品秉持以学生为中心的设计理念，将线上与线下学习彻底融合■◆◆★，通过凝练的学习内容、生动的呈现形式和趣味互体验，以及大数据驱动的学情反馈、定制化习题推送和教师1对1诊断式教学等，多维度帮助学生攻克传统学习方式的难点■◆◆■■，让学生获得更具针对性的“解决方案”，提升学习效率，减轻学业负担◆■★，充分享受语言学习的乐趣。
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